孩子上课不听讲?老师的东西听不进去?这些学生必须了解!

问题:上课用耳机被老师发现,老师丢掉了耳机,能要求老师赔偿吗?

问题描述:

同样是听一堂课,有些同学能够做到听完课后掌握课上内容的80%,而有的同学则连50%都掌握不了,这其中的差异在哪里呢?

回答:

一个学生上课玩手机,老师把手机没收上交到教育局,让家长去教育局拿手机,合理吗?

我以为,差别就是在于他们是否具备良好的听课习惯,是否会向课堂45分钟要效率。

我认为应该让老师赔偿,老师从小教导我们:弄坏别人的东西必须赔偿。

问题回答:

如果你曾经在课上观察过那些优秀的同学,就会有这样的发现:他们眼睛盯着老师的嘴;神情专注地看老师的表情;耳朵听老师讲课的声音;头脑思考老师所讲的内容,积极与老师进行互动………总之一句话,无论上什么课,他们都能做到专心致志地听讲。

可是这事发生,没人会让老师赔偿。原因:

回答:

可是,反观那些平时成绩不怎么样的同学,他们是怎么做的呢?老师在讲台上讲得绘声绘色,他们在私底下做着各种小动作,更有的人左顾右盼,对老师的讲课置若罔闻……

1.老师的行为的潜台词——孩子交到我手上,我必须要负责任。

首先,我认为不失为解决问题的方法之一,但关键这一渠道没开通!

看到他们这样的表现,他们的听课效果会如何,我们也就不难想象了。

如果你或家长非得较真要赔偿,当然还会有补偿。哈哈,以后你上课就随意了,只要不打扰别人,没有老师敢管了。出事可担待不起。

现在很多家长,不是喜欢动不动就找媒体曝光,找教育局投诉吗?依我看,今后可以这样做:

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一个学生被老师无视的后果是什么?除非你有超乎常人的自控力,不然学习就毁了。

第一,应该教师主动找媒体先曝光,当然,曝光时候,只能说,某某人的孩子上课玩手机,学生未成年,咱不曝光他名字,家长已经成年了,可以写具体名字了。

从这组鲜明的对比中,我们可以再次验证这样一个真理:优秀与平凡的差别,很多时候就是差在了这些看似不起眼的细节上,就是差在了一些简单却可能会致命的学习习惯上。

2.家长的想法——老师为自己的孩子好。

第二,把手机交教育局,由上级主管部门定夺;

所以,无论在学习的哪个环节,习惯都是影响你成败的关键,你的学习习惯好,就能学得轻松,效率极高;你的学习习惯不好,你的学习成效就会大打折扣,难有收获。

我是孩子的家长,如果我家的孩子上课被老师处理了,那一定是孩子错了。

其次,看看网友们的此事的看法:

从这个意义上讲,清楚地知道自身一些不良的听课习惯,并及时纠正,就是你今后能够上好一堂课的必要前提。

老师出于什么目的,坚决是为孩子好,坏老师是个别的。

1 合理,没有错,老师连这一点点权利都沒有的话,这书真是无法教下去。

1、上课走神,注力不集中

影响听课效率的主要原因也就是注意力问题了,我为什么会对这个问题如此重视呢?这还要从注意力的重要性说起。

法国生物学家乔治·居维叶说:“天才,首先是注意力。”的确,保持良好的注意力,是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中,注意力就是打开我们心灵的大门。门开得越大,我们学到的知识就越多。而一旦注意力涣散或者无法集中,心灵的大门关闭了,一切有用的知识和信息都无法进入,我们的学习也就难有成效。

其实,纠正上课走神这个坏习惯并不是非常困难的事情。具体来说,如何做呢?

以下几个方法就很不错:

第一,使用一些调控注意力的技巧

当你的视线、你的思维始终围绕老师转时,你的注意力自然而然就会落到老师身上,只关心着老师的一举一动,这样的话只怕你想注意力不集中都很困难了。

当然,在听课过程当中,调控注意力的技巧还不止紧盯老师一种,你还可以在老师讲话的间隙小声地或者在心里把老师讲的内容重复一遍,或者准备一个小本子,要求自己把老师讲的重要内容随时记下来。相信在课堂上你有了一定的听课目标,走神的现象就能得到大大的改观。

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第二,请周围的同学监督

现实生活中我们大家可能都有这样的经验:当我们不想去做一件事情,而背后却有人在督促我们时,我们就会尽力将事情做好。

如果你无法保证自己课上总是集中精力,请求身边的人监督,就是个最直接的方法。

如果你的自制力不强,不妨试一试这种方法:请求身边要好的人监督你一下。也许一开始时,你被提醒的次数会多一些,但随着你渐渐养成了专心听课的习惯,你就能做到不用别人提醒也能专心听讲了。

第三,相信自己能够注意听讲

有学生肯定会说:“老师,我也想要上课好好听讲啊,可我就是管不住自己,我能有什么办法?”

每每听到这样的声音,我都会毫不客气地告诉他们:管不住自己,只是你的借口罢了。你不能够专心听讲,不是因为别的,只是因为你不相信自己能够专心听讲。

为什么这么说呢?我们可以想一想,日常生活中,你在看喜欢的电视剧时是不是能够做到聚精会神,是不是很长时间都能保持注意力高度集中?

这就说明你完全是有能力将自己的注意力集中起来的。你所欠缺的,只是将这种集中注意力的能力应用到课堂上。如果你愿意,你完全也可以在课堂上做到精力集中。所以,不要认为自己不行,从现在开始每天对自己说:我是有能力注意听讲的。相信在这种积极的心理暗示之下,你的听课效率也会得到相应的提升。

当然除了这三种方法之外,你还可以尝试在书桌上贴纸条提醒自己认真听讲,或者提前预习找出疑点让自已存疑等等方法。选择适合自己的一种方法,你就能真正成为课堂45分钟的主人,向这45分钟要效率。

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